此次文件的印發(fā),旨在縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在人工智能基礎(chǔ)理論、原創(chuàng)算法等方面的差距。
據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部近日印發(fā)《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合,加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”)。
《意見(jiàn)》中提到,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)在人工智能基礎(chǔ)理論、原創(chuàng)算法、高端芯片和生態(tài)系統(tǒng)等方面仍存在較大差距,學(xué)科交叉融合亟待深化,人才培養(yǎng)導(dǎo)向性亟待加強(qiáng)。
為了縮短差距,《意見(jiàn)》提出要求:依托“雙一流”建設(shè),深化人工智能內(nèi)涵,構(gòu)建基礎(chǔ)理論人才與“人工智能+X”復(fù)合型人才并重的培養(yǎng)體系,探索深入融合的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式,著力提升人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)水平,為我國(guó)搶占世界科技前沿,實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破,提供更加充分的人才支撐。
針對(duì)“人才培養(yǎng)模式”,教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)稱(chēng),該部分強(qiáng)調(diào)“復(fù)合培養(yǎng)”。
據(jù)了解,我國(guó)于2019年在35所高校設(shè)置了首批人工智能專(zhuān)業(yè)點(diǎn),覆蓋智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、智能醫(yī)學(xué)工程、智能車(chē)輛工程等,共1082個(gè)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)布點(diǎn),相比2018年增加了86%,已經(jīng)形成了一批“人工智能+X”復(fù)合特色專(zhuān)業(yè)。
自高校設(shè)置人工智能院校、專(zhuān)業(yè)以來(lái),產(chǎn)教融合、校企合作一直是建設(shè)工作的重點(diǎn)。不過(guò)可以注意到,過(guò)往的一些指導(dǎo)文件中,人工智能的人才培養(yǎng)多集中在本科生階段,這方面,包括南京大學(xué)等高校已經(jīng)相繼在本科階段開(kāi)展了人工智能學(xué)院設(shè)立、人工智能專(zhuān)業(yè)部署等工作。
而在此次印發(fā)的《意見(jiàn)》中,“人工智能研究生”成為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。依據(jù)《意見(jiàn)》所提出的,圍繞人工智能研究生培養(yǎng)的具體措施包括確立專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)培養(yǎng)研究生機(jī)制、強(qiáng)化博士生交叉復(fù)合培養(yǎng)、加強(qiáng)課程體系建設(shè)、加強(qiáng)國(guó)際交流合作、擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模等等。
作者:韓璐
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