5月24日，值華為ICT大賽2024-2025全球總決賽舉辦之際，AI加速轉(zhuǎn)型教育峰會(huì)在深圳同期舉行，本次峰會(huì)邀請(qǐng)了聯(lián)合國(guó)教科文組織嘉賓、政府代表、教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家、高校教師、媒體代表等200余人齊聚一堂，共同探討AI時(shí)代數(shù)智化人才培養(yǎng)，分享ICT領(lǐng)域產(chǎn)教融合實(shí)踐案例，共話ICT產(chǎn)業(yè)美好未來(lái)。
華為中國(guó)政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部部長(zhǎng)盧永平致辭時(shí)提到，數(shù)智化正在推動(dòng)科技革命，全球?qū)ㄈ斯ぶ悄芗夹g(shù)的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才需求激增，凸顯出全行業(yè)加快培養(yǎng)高素質(zhì)ICT人才的緊迫性。在推進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型變革方面，人才是最寶貴的資源，教育系統(tǒng)需要主動(dòng)變革，著力培養(yǎng)具有新質(zhì)生產(chǎn)力的人才。
他指出，教育改革和技術(shù)進(jìn)步的融合，加上AI技術(shù)的快速發(fā)展，正在重塑教育的格局和模式。華為作為全球ICT領(lǐng)域的深耕者，提供了基于“算存網(wǎng)云安智”架構(gòu)的科研計(jì)算平臺(tái)解決方案，滿足高校在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面的多樣化算力需求；其次，通過(guò)“AI+X”跨學(xué)科技術(shù)的融合，華為提供根智融合的AI數(shù)字化實(shí)訓(xùn)解決方案，幫助高校和企業(yè)構(gòu)建緊貼行業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系。這些舉措都將推動(dòng)ICT領(lǐng)域的數(shù)智人才培養(yǎng)，助力教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
華為中國(guó)政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部部長(zhǎng)盧永平
聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所項(xiàng)目專家Murovana Tatyana在進(jìn)行主題為《數(shù)字化重塑教育：聯(lián)合國(guó)教科文組織的全球愿景與實(shí)踐》的演講中強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)基本人權(quán)，是每個(gè)人充分發(fā)揮潛力以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮的重要基石。人工智能等技術(shù)的快速突破對(duì)于支持各階段人才的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)旅程有著廣闊的前景，但同時(shí)也伴隨著一些風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織正積極推動(dòng)AI在教育當(dāng)中的應(yīng)用能力建設(shè)，致力于在全球范圍內(nèi)最大程度地惠及教師和學(xué)生。例如制定了相關(guān)政策建議的框架，為各國(guó)政策制定者提供參考；支撐老師和學(xué)生理解AI的潛力和風(fēng)險(xiǎn)，確保以人為本，以可持續(xù)的方式實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型；在與華為的合作中，主要聚焦于ICT領(lǐng)域的技術(shù)培訓(xùn)、人工智能能力建設(shè)項(xiàng)目等，這些都為ICT人才的培養(yǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所項(xiàng)目專家Murovana Tatyana進(jìn)行主題演講
華為公共事業(yè)軍團(tuán)教育行業(yè)首席專家黃煜進(jìn)行了《AI+教育，數(shù)智化助力人才培養(yǎng)》的主題演講，向與會(huì)嘉賓分享了華為在AI助力ICT人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐。他提到，AI已經(jīng)滲透千行百業(yè)，在接下來(lái)的五年中，全球ICT人才需求預(yù)計(jì)將增至2億人。在教育轉(zhuǎn)型和變革的當(dāng)下，高校的人才培養(yǎng)正經(jīng)歷從知識(shí)傳遞向能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。華為與高校合作的ICT人才培養(yǎng)首先是為教師提供課程，其次是為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如在校內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)室、推出認(rèn)證計(jì)劃、舉辦ICT大賽、建立ICT學(xué)院等；為高校提供領(lǐng)先的IT基礎(chǔ)設(shè)施，比如智能教室、智慧校園，提供園區(qū)網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)據(jù)中心，支持學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，獲取數(shù)字學(xué)習(xí)資源；為學(xué)校提供全無(wú)線園區(qū)連接，用極簡(jiǎn)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)幫助大學(xué)管理，以智能化的方式解決問(wèn)題；與研究機(jī)構(gòu)合作，提供高性能數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)設(shè)施，輔助教師的科研工作；同時(shí)，我們也與政府合作，構(gòu)建全國(guó)訓(xùn)練基地，助力終身學(xué)習(xí)。截至目前，華為已搭建了20個(gè)國(guó)家級(jí)的教育以及研究網(wǎng)絡(luò)，為5000多所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)提供科研方案，同時(shí)也與各個(gè)國(guó)家合作，實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。
華為公共事業(yè)軍團(tuán)教育行業(yè)首席專家黃煜進(jìn)行主題演講
華為ICT人才伙伴發(fā)展部執(zhí)行經(jīng)理Tavsultanova Tamara作為圓桌論壇環(huán)節(jié)主持人邀請(qǐng)了來(lái)自政府、行業(yè)和高校的6位嘉賓共同上臺(tái)，圍繞“擁抱未來(lái)：教育演進(jìn)趨勢(shì)與革新”這一話題進(jìn)行深入探討。
聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心副主任畢小涵提到，在AI時(shí)代，教育者扮演著至關(guān)重要的角色，創(chuàng)新中心一直致力于教育者的技能培養(yǎng)，這不僅包括教師，同時(shí)還包括政策制定者及管理者，以幫助教育者更好地應(yīng)對(duì)教育、學(xué)習(xí)以及治理方面的挑戰(zhàn)。華為ICT戰(zhàn)略與Marketing人力資源部部長(zhǎng)艾凌峰指出，年輕一代正在通過(guò)更好的教育、獲取更高的技能，以適應(yīng)AI時(shí)代。在華為，AI已經(jīng)成為了新的生產(chǎn)力，我們正在用新的工具幫助員工提升效率，對(duì)于想要加入華為或是與華為合作的人才，則有三個(gè)建議：一是學(xué)習(xí)使用新的工具，二是培養(yǎng)場(chǎng)景化的思維方式，三是ICT行業(yè)不僅需要AI領(lǐng)域的人才，同時(shí)也需要來(lái)自垂直行業(yè)的人才。華為基礎(chǔ)軟件人才發(fā)展總監(jiān)王景全提到，在ICT產(chǎn)業(yè)智能化變革中，AI、歐拉操作系統(tǒng)與高斯數(shù)據(jù)庫(kù)的深度融合正釋放強(qiáng)勁動(dòng)能。為響應(yīng)產(chǎn)業(yè)人才需求，企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)已開(kāi)展了課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、大賽等多維度合作，通過(guò)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化生態(tài)體系，培養(yǎng)新型復(fù)合化人才。
圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)
在案例分享環(huán)節(jié)，印度尼西亞計(jì)算機(jī)高等教育協(xié)會(huì)（APTIKOM）秘書(shū)長(zhǎng)Husni Teja Sukmana、哈薩克斯坦教育與科學(xué)部科學(xué)基金AI-Sana項(xiàng)目經(jīng)理Aigul Izdenova、土耳其埃爾祖魯姆技術(shù)大學(xué)助理教授Merve Yildirim、華為ICT人才伙伴發(fā)展部高級(jí)經(jīng)理Himanshu Mahajan四位嘉賓分別進(jìn)行了主題分享，闡述各自所在國(guó)家及領(lǐng)域如何以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化為引擎，驅(qū)動(dòng)教育優(yōu)化升級(jí)；如何通過(guò)“AI - Sana”計(jì)劃，加速人工智能初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展，賦能人工智能教育革新；以及數(shù)字實(shí)踐培訓(xùn)和ICT學(xué)院助力AI人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果。
 |  |
 |  |
嘉賓進(jìn)行案例分享
在發(fā)布儀式環(huán)節(jié)，2012服務(wù)實(shí)驗(yàn)室主任、華為公司服務(wù)Fellow孫虎，華為ICT產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展部部長(zhǎng)惠濤，華為開(kāi)發(fā)者支持與運(yùn)營(yíng)部部長(zhǎng)林華鼎，華為ICT人才伙伴發(fā)展部部長(zhǎng)孫剛共同上臺(tái)，進(jìn)行了華為ICT學(xué)院系列課程發(fā)布。華為通過(guò)與全球ICT學(xué)院合作，助力高校建立和完善ICT相關(guān)專業(yè)課程體系，向在校大學(xué)生傳遞領(lǐng)先的ICT技術(shù)與產(chǎn)品知識(shí)，助力高校提升ICT技能及教學(xué)能力，普及數(shù)字技能，推動(dòng)ICT人才生態(tài)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)新質(zhì)勞動(dòng)力并助力產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。
華為ICT學(xué)院系列課程發(fā)布
隨后，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所項(xiàng)目專家Murovana Tatyana、聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心（中國(guó)深圳）副主任潘峰、華為時(shí)習(xí)知產(chǎn)品負(fù)責(zé)人黃曉燕、華為時(shí)習(xí)知學(xué)習(xí)助手產(chǎn)品經(jīng)理朱雁卿共同參與了華為ICT學(xué)院數(shù)智平臺(tái)AI能力發(fā)布儀式。華為ICT學(xué)院數(shù)智平臺(tái)的AI能力升級(jí)，將助力更多人從數(shù)字技術(shù)中受益，推動(dòng)全球ICT學(xué)院師生更便捷、高效地使用該平臺(tái)功能，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁向一個(gè)新高度，服務(wù)全球產(chǎn)業(yè)人才需求。
華為ICT學(xué)院數(shù)智平臺(tái)AI能力發(fā)布
在與會(huì)嘉賓的見(jiàn)證下，沙特阿拉伯開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)Dr.Ali Alshahrani與華為中東中亞地區(qū)部ICT人才負(fù)責(zé)人段榮平交換了MOU合作協(xié)議，雙方就人才培養(yǎng)、教師賦能、技術(shù)提升等方面的合作達(dá)成初步共識(shí)，共同提升和改善阿拉伯地區(qū)的高等教育和繼續(xù)教育水平，以滿足不同年齡、性別、收入、地理位置和就業(yè)人群的學(xué)習(xí)需求，助力沙特阿拉伯開(kāi)放大學(xué)成為科研和教育領(lǐng)域的區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)者，為區(qū)域人才發(fā)展鋪就數(shù)字進(jìn)階之路。
華為與沙特阿拉伯開(kāi)放大學(xué)交換MOU
最后，中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)葛思穎為峰會(huì)閉幕致辭，她提到，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，以人工智能技術(shù)為代表的新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，正深刻重構(gòu)人類生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)途徑，人工智能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為教育發(fā)展注入新的強(qiáng)大動(dòng)能。目前距離實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)已不足5年，國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注通過(guò)人工智能和數(shù)字技術(shù)推動(dòng)全球教育變革，加速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。中國(guó)政府高度重視應(yīng)用人工智能技術(shù)推動(dòng)教育變革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，大力培養(yǎng)智能時(shí)代創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為推動(dòng)全球教育變革，彌合智能鴻溝貢獻(xiàn)中國(guó)的力量。華為作為聯(lián)合國(guó)教科文組織重要合作伙伴，在助力發(fā)展中國(guó)家ICT課程能力建設(shè)、AI數(shù)字人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極作用。
中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)葛思穎進(jìn)行閉幕致辭
此次峰會(huì)的舉辦，不僅為全球教育領(lǐng)域相關(guān)人士提供了一個(gè)充分交流與分享的平臺(tái)，還通過(guò)深入分析AI時(shí)代背景下的行業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)、介紹各國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作案例，讓現(xiàn)場(chǎng)嘉賓有了更多可供參考的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)數(shù)字人才培養(yǎng)的思考。未來(lái)，華為將繼續(xù)攜手更多的合作伙伴，為各國(guó)持續(xù)培養(yǎng)更多數(shù)字領(lǐng)域的創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才，構(gòu)建全球ICT人才隊(duì)伍，共創(chuàng)一個(gè)可持續(xù)包容的數(shù)字未來(lái)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書(shū)面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開(kāi)相關(guān)鏈接。 ）
