3月30日，脈脈發(fā)布《互聯(lián)網人才流動報告2020》，描述了過去一年互聯(lián)網人才的流動格局，并指出2020年求職依舊難，64%的受訪者接受“不漲薪跳槽”。
但就細分行業(yè)來看，在線教育一路高歌猛進。各大、中、小學因為“停課不停學”和延期開學，被迫把課堂搬至線上，在線教育的認知度和接納度迅速提升，在線教育的用戶數(shù)量也隨之暴漲。
據(jù)悉，互聯(lián)網巨頭字節(jié)跳動正在快速擴充教育業(yè)務團隊。字節(jié)跳動高級副總裁陳林表示，今年字節(jié)跳動教育業(yè)務的招聘將超過一萬人。今年2月的春季校園招聘中，字節(jié)跳動已放出1500+個主講與教輔崗位，面向多個城市招聘。此前，字節(jié)跳動教育業(yè)務在K12、PreK、少兒英語和成人教育等領域已進行多點嘗試。
目前字節(jié)跳動教育業(yè)務已經有幾千名全職員工。原新東方線下名師，現(xiàn)加入字節(jié)跳動教育業(yè)務的柳珺表示“傳統(tǒng)教育機構大多有比較重的歷史包袱、有基因的羈絆，很難開展突破性革新?；ヂ?lián)網對教育行業(yè)來說是機會，不受限于已有的東西，其他領域的創(chuàng)新思路也可以遷移到教育中來。”
她曾帶過幾十萬個學生，職業(yè)生涯也從教師、教研教務升至管理崗位。擁有多年的線下教育經驗的她切身感受到許多傳統(tǒng)教育公司正在進行在線轉型。
不過，在她看來，目前教育領域還沒有出現(xiàn)可以顛覆行業(yè)的核心技術。因此，2018年她果斷加入字節(jié)跳動，希望這個大平臺能給出新的解法，“技術和平臺對教育的驅動和賦能，在賽道出現(xiàn)轉機時就會凸顯優(yōu)勢。比如字節(jié)做了很多產品，相應的也就更了解用戶需要什么、我們用怎樣專業(yè)手段能更好的傳遞出去，以終為始的去做。我們要給孩子一個最大化的學習效果、非常好的學習體驗，不是單純的做課件這么簡單，而是要構建出整個學習路徑的閉環(huán)，這里面需要技術、需要用戶sense和產品sense、需要服務意識，是一個很系統(tǒng)的事。”柳珺深信。
因為相似的原因，大批優(yōu)秀的資深教育人才正在轉向互聯(lián)網領域，年輕人看重的則是互聯(lián)網平臺做教育的前景和成長性。
張圖從北大研究生畢業(yè)后，曾短暫的在北京某培訓機構兼任英語老師。受小機構平臺限制，張圖感覺成長空間受限，于是他在2019年加入字節(jié)跳動。相比起之前從業(yè)需要“一個人搞定所有教學工作”，張圖在字節(jié)跳動接受了更全面的教學培訓，也就是字節(jié)跳動內部所稱的“三備三磨”。
張圖介紹道，在做課流程上，教研會首先產出課件，再交由設計來定稿，每個老師拿到課件后會再進行個性化的課堂設計和思路調整，之后再進入磨課環(huán)節(jié)，交叉提意見，反復三次。“線下教案1小時，線上磨課90分鐘，再到后期的調整，理論上90分鐘的課要花450分鐘來準備，這在行業(yè)里來說是比較高的一個比值。”張圖說。
提到未來的職業(yè)發(fā)展，張圖介紹道：“可能性還是比較多的，一般有幾種方向，第一種是不斷提高自己的教學能力和影響力、成為名師，隨著經驗積累會越來越吃香;第二種是轉做教研、運營、產品等崗位，這個在互聯(lián)網公司空間就比較大了;第三種是轉做管理。”
路東主管著字節(jié)跳動教育部分教學教研工作，曾在教育機構擔任產品VP的他認為， “教育是一件長期的事，做成需要很強的耐心。這一方面指大到每個教育產品、小到每堂課、每份講義都要踏實的去打磨。另一方面，教育也并不是一個快速變現(xiàn)的行業(yè)，需要做好持久戰(zhàn)準備，總體來看，大的平臺有足夠的資源，更能承擔這種風險，通過規(guī)模效應和技術創(chuàng)新來優(yōu)化成本。”
陳林曾表示，一個理想的教育產品應該有最優(yōu)秀的教師，要在產品和技術上實現(xiàn)突破，也要在軟件和硬件的結合上取得突破。“它必須足夠優(yōu)秀，并且觸手可得。”
（免責聲明：本網站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
任何單位或個人認為本網站中的網頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。 ）
