阿卡索教育公益下沉,助力解決我國英語教育資源分配不均難題

近日,共青團與CNNIC聯(lián)合發(fā)布了《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,89.6%的未成年網(wǎng)民會使用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí),較2018年的87.4%提升了2.2個百分點,各類網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動的比例較2018年均有著不同程度的增長。

阿卡索教育公益下沉,助力解決我國英語教育資源分配不均難題

阿卡索教育公益下沉,助力解決我國英語教育資源分配不均難題

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升和人們獲取信息方式的轉(zhuǎn)變,低齡群體利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線學(xué)習(xí)變得越來越普遍。加之新冠疫情的到來,在教育部“停課不停學(xué)”政策的號召下,全國2.65億中小學(xué)生通過在線教育順利完成了居家期間的學(xué)習(xí)任務(wù),進一步增強了在線教育對低齡群體的滲透力。

在線教育以互聯(lián)網(wǎng)為載體,讓學(xué)生與老師可以跨越時間與空間的限制在網(wǎng)絡(luò)上進行教與學(xué),一方面它對優(yōu)質(zhì)教育資源的普及化傳播有著直接促進作用,另一方面,在線教育依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子信息設(shè)備作為傳輸載體的屬性,無形中加劇了全社會因數(shù)字鴻溝而產(chǎn)生的教育不公現(xiàn)象。尤其疫情期間在線教育作為開展教學(xué)活動的唯一形式,偏遠或落后地區(qū)的孩子為了上網(wǎng)課,常常需要跋涉幾公里外出尋找信號,有的還會因為找不到信號或信號不穩(wěn)定而耽誤了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

為進一步促進優(yōu)質(zhì)教育資源的普及化傳播和助推教育公平的實現(xiàn),在2020全國兩會期間,關(guān)于在線教育的議題再次成為兩會關(guān)注的熱點,今年的政府工作報告更明確指出:要推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

在線教育借助于一根網(wǎng)線和一塊屏幕,將優(yōu)質(zhì)教育資源突破時空的限制送達學(xué)生,讓教與學(xué)變得更靈活便捷和多元個性。想要改善偏遠或落后地區(qū)在接觸教學(xué)資源上的滯后,讓在線教育新模式的便利普及到千家萬戶,掌握著在線教育資源的主體——在線教育機構(gòu)或許可以貢獻一份力量。

華南區(qū)大型在線少兒英語教育機構(gòu)阿卡索,自2011年成立以來,本著讓“每一位中國孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景。在發(fā)展過程中,不僅注重外教的嚴選嚴聘與優(yōu)化升級、落實外教100%持TESOL等證執(zhí)教,且旗下所有外教的TESOL認證通過了全球前五大的會計師事務(wù)所等權(quán)威機構(gòu)審查,并同步上線查詢系統(tǒng)供用戶查詢外教執(zhí)教資質(zhì),為用戶提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)外教服務(wù);還數(shù)次參與教育公益項目和推出教育公益實踐活動,將優(yōu)質(zhì)外教資源輸送到教育資源匱乏的地方。

據(jù)了解,阿卡索發(fā)起的“在線外教雙師課堂”項目,自啟動以來陸續(xù)前往四川樂山、遂寧和廣東河源等偏遠或貧困地區(qū),通過采取外教實時互動授課(線上)和中教(線下)相結(jié)合的教學(xué)模式以解決當(dāng)?shù)赜⒄Z師資不足、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等問題,切實改善當(dāng)?shù)赜⒄Z教育現(xiàn)狀,高效提升英語教育質(zhì)量。目前,阿卡索已經(jīng)陸續(xù)同全國超過400家學(xué)校簽約合作,讓“雙師課堂”走進校園為中國孩子帶來優(yōu)質(zhì)外教課程,覆蓋了全國大多數(shù)省份,一定程度上改善了中國英語教育資源分配不均的問題。

利用在線教育進行教學(xué)活動將會是未來較長一段時間里的主流學(xué)習(xí)模式。想要跨越教育鴻溝,實現(xiàn)未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的全覆蓋,只有在以政府為主導(dǎo)的同時,在線教育企業(yè)積極響應(yīng)、以自身優(yōu)勢助推教學(xué)資源的均衡分配,才能讓優(yōu)質(zhì)教育資源普及到千家萬戶,真正實現(xiàn)教育公平。

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