3月25-26日，以“新開局、新發(fā)展、新體系”為主題的第三屆中國計算機教育大會成功召開。會議采用線上線下結(jié)合的方式進行，在北京設(shè)置線下會場，面向全國進行線上直播。
本次大會由教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會、教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導委員會、教育部高等學校網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教學指導委員會、教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會共同發(fā)起并聯(lián)合主辦，廈門火炬高新區(qū)、廈門市思明區(qū)人民政府作為本屆計算機教育大會的支持單位，廈門大學、華僑大學、集美大學、麥思博(msup)有限公司承辦，清華大學出版社、高等教育出版社、機械工業(yè)出版社、電子工業(yè)出版社、人民郵電出版社協(xié)辦。另外，華為、百度、阿里云、Unity、頭歌(EduCoder)、QST青軟集團為本屆計算機大會論壇的共同主辦單位。
26日，計算系統(tǒng)大會分論壇在線上舉行，來自國內(nèi)多所高校、科研機構(gòu)、科技公司的參會代表悉數(shù)參會。教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任委員，上海交通大學傅育熙教授及華為技術(shù)有限公司高校與科研人才發(fā)展部部長曾偉勝分別擔任論壇主席及執(zhí)行主席;上海交通大學學生創(chuàng)新中心主任助理、IT創(chuàng)新中心副主任楚朋志擔任論壇主持人。
上海交通大學學生創(chuàng)新中心主任助理、IT創(chuàng)新中心副主任楚朋志主持論壇
隨著計算機軟硬件及人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，計算系統(tǒng)的覆蓋領(lǐng)域進一步擴大，其中，CPU/NPU/GPU等處理器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、AI框架等根技術(shù)尤為關(guān)鍵。打造一套能夠培養(yǎng)學生系統(tǒng)思維，并實現(xiàn)對當前主流軟硬件體系融會貫通的教學體系，不僅需要充分發(fā)揮高校在教學改革方面的經(jīng)驗，也離不開頂尖企業(yè)在前沿技術(shù)方面的研究成果。在此背景下，本論壇邀請了部分2021年度教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師獎勵計劃獲獎教師代表、“智能基座”先鋒教師杰出代表分享教學成果和實踐經(jīng)驗，與參會的教指委專家、優(yōu)秀教師、先鋒教師、產(chǎn)業(yè)界專家等共同探討計算系統(tǒng)在新開局下的新發(fā)展和新體系，并為教育部發(fā)布的首批15個“智能基座”課程虛擬教研室的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
論壇伊始，教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任委員，上海交通大學傅育熙教授為本論壇致歡迎詞。他首先感謝了華為公司對計算系統(tǒng)大會論壇的大力支持，并就教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會與華為公司在產(chǎn)教融合方面的深度合作與合作成果進行了展示;分享了自己多年來深耕計算機教學與科研領(lǐng)域校企合作的探索與期待，并希望能有更多的高校與企業(yè)為計算機領(lǐng)域的人才培養(yǎng)做出貢獻。他表示，要建立高校教師和企業(yè)研發(fā)人員的俱樂部，推倒高校實驗室和企業(yè)實驗室之間的那堵墻，將校企合作提升到戰(zhàn)略層面。
教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任委員，上海交通大學傅育熙教授致辭
華為計算產(chǎn)品線副總裁姜濤進行了題為《發(fā)展“智能基座”人才生態(tài)，構(gòu)建數(shù)字世界底座的基石》的主題發(fā)言。他表示，教育部-華為“智能基座”項目在教學改革、實踐創(chuàng)新等方面已取得階段性成果。計算產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進，華為非常重視人才發(fā)展工作，在教育部的指導下，將鯤鵬、昇騰、歐拉、高斯、昇思MindSpore等根技術(shù)融入到高校的人才培養(yǎng)體系當中，打通“產(chǎn)學研用”，以產(chǎn)業(yè)聚集人才，以人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)。未來華為將在課程建設(shè)和創(chuàng)新實踐方面持續(xù)投入，不斷探索，做深、做廣、做精、做厚。
華為計算產(chǎn)品線副總裁姜濤作報告
清華大學計算機系副教授，“智能基座”先鋒教師陳渝以《操作系統(tǒng)教學和產(chǎn)業(yè)實踐的結(jié)合》為題作主題演講。介紹了當前編程語言、硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)的相互促進對操作系統(tǒng)教學和產(chǎn)業(yè)實踐的影響，分析了操作系統(tǒng)教學當前面臨的挑戰(zhàn)和解決思路，并分享了清華大學在操作系統(tǒng)教學上的一些經(jīng)驗體會，對以操作系統(tǒng)為代表的系統(tǒng)軟件的研發(fā)與應(yīng)用，以及建立操作系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境方法進行了分享。他表示，教育與產(chǎn)業(yè)接軌，教學與企業(yè)合作，深化產(chǎn)學研融合，共同培養(yǎng)操作系統(tǒng)人才。
清華大學計算機系副教授，“智能基座”先鋒教師陳渝作報告
復旦大學計算機科學技術(shù)學院教授，“智能基座”先鋒教師張亮以《結(jié)合openEuler操作系統(tǒng)教學改革思考》為題做主題演講。他分析了以Linux為代表的開源操作系統(tǒng)技術(shù)和開源文化對大學操作系統(tǒng)教學的影響。結(jié)合復旦大學拔尖班操作系統(tǒng)榮譽課程的實踐，分享以openEuler為典型的開源社區(qū)如何將產(chǎn)業(yè)的一線需求和龍頭企業(yè)的技術(shù)know-how及時融合進大學的人才培養(yǎng)過程。他呼吁更多的教師加入開源社區(qū)，加強產(chǎn)教融合，共同為國家培育優(yōu)秀的操作系統(tǒng)相關(guān)人才。
復旦大學計算機科學技術(shù)學院教授，“智能基座”先鋒教師張亮作報告
華為公司服務(wù)器操作系統(tǒng)首席架構(gòu)師，openEuler技術(shù)委員會委員熊偉帶來題為《openEuler從課堂走向產(chǎn)業(yè)》的主題演講。他通過剖析產(chǎn)業(yè)需求的人才模型，結(jié)合openEuler社區(qū)等的建設(shè)，和教育界、科研院所的老師一起探討了如何利用開源社區(qū)，利用開源項目等為產(chǎn)業(yè)界提供更多人才的探索和經(jīng)驗，并號召大家參與到openEuler社區(qū)的討論中來，期待在各種獎勵計劃和openEuler社區(qū)里和大家共享教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)合的成果。
華為公司服務(wù)器操作系統(tǒng)首席架構(gòu)師，openEuler技術(shù)委員會委員熊偉作報告
中國人民大學教授，101計劃數(shù)據(jù)庫課程負責人, “智能基座”先鋒教師陳紅帶來題為《基于開源的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教學體系建設(shè)實踐與思考》的主題演講。她就數(shù)據(jù)庫課程在高校的開課情況，以及教學內(nèi)容與企業(yè)人才需求的契合度進行了介紹，并提出，要結(jié)合開源實驗平臺、開源社區(qū)進行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程建設(shè)改革，探索人才培養(yǎng)新模式，補齊高校數(shù)據(jù)庫人才培養(yǎng)與企業(yè)對數(shù)據(jù)內(nèi)核人才需求之間的GAP。
中國人民大學教授，101計劃數(shù)據(jù)庫課程負責人, “智能基座”先鋒教師陳紅作報告
大連理工大學教授，“智能基座”先鋒教師賴曉晨分享了題為《基于系統(tǒng)能力培養(yǎng)的“計算機組織與結(jié)構(gòu)”課程建設(shè)》的主題演講。他就課程背景、課程建設(shè)、課程設(shè)計思路、教學模型、創(chuàng)新能力培養(yǎng)這五個方面進行了經(jīng)驗分享，舉例說明了在課程中引入產(chǎn)業(yè)界前沿知識的方法，表示要以學生的系統(tǒng)能力培養(yǎng)為目標，并通過加強課程之間聯(lián)系，介紹學科前沿技術(shù)，開展研究型教學，鼓勵科技競賽等方法，培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)知識和優(yōu)秀實踐能力，兼具創(chuàng)新精神和社會責任感的新時代大學生，旨在為畢業(yè)能力達成和未來科研發(fā)展提供重要的支撐。
大連理工大學教授，“智能基座”先鋒教師賴曉晨作報告
26日下午，計算系統(tǒng)大會分論壇繼續(xù)舉行。華南理工大學計算機科學與工程學院畢盛副教授、浙江工業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院副院長陳朋教授、浙江大學計算機科學與技術(shù)學院湯斯亮教授、北京交通大學電子信息工程學院趙永祥副教授、華為云開發(fā)者聯(lián)盟產(chǎn)品部 &華為云應(yīng)用商店部長王希海分別作主題報告。
華南理工大學計算機科學與工程學院副教授，“智能基座”先鋒教師畢盛以《基于昇騰全棧的“數(shù)字系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計”課程設(shè)計與分享》為題作報告。他首先介紹了將昇騰全棧技術(shù)和華為云融入數(shù)字系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計的理念，然后基于昇騰軟硬件全棧技術(shù)平臺講解了硬件、軟件、算法和課程綜合實踐等多方面內(nèi)容，讓學生了解智能系統(tǒng)知識全貌，為后續(xù)選擇學習目的和興趣方向奠定基礎(chǔ)。
華南理工大學計算機科學與工程學院副教授，“智能基座”先鋒教師畢盛作報告
浙江工業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院教授、副院長，“智能基座”先鋒教師陳朋進行了題為《基于昇騰AI處理器的“嵌入式系統(tǒng)”課程改革探索與實踐》的主題演講。他認為教學應(yīng)該同技術(shù)發(fā)展需求相融合，并介紹了浙江工業(yè)大學計算機學院各專業(yè)課程設(shè)置的情況和課程改革思路。他認為，要結(jié)合昇騰AI處理器對經(jīng)典的嵌入式系統(tǒng)課程進行了內(nèi)容創(chuàng)新，采用分層次、遞進的輕量級微項目式教學設(shè)計，提升課堂趣味性，培養(yǎng)學生綜合能力，助力產(chǎn)教深度融合。
浙江工業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院教授、副院長，“智能基座”先鋒教師陳朋作報告
浙江大學計算機科學與技術(shù)學院教授、“智能基座”先鋒教師湯斯亮帶來題為《基于昇思AI開源框架的“自然語言處理”課程產(chǎn)教研融合經(jīng)驗分享》的主題演講。他表示，自然語言處理的基本工具、研究方法與應(yīng)用外延發(fā)生了數(shù)次顛覆性的變化。如此快速變化的外部環(huán)境和強烈的教學需求給傳統(tǒng)教學內(nèi)容、節(jié)奏以及實踐方式均帶來了巨大的挑戰(zhàn);他依托昇思開源框架，在過去3年的教學中不斷嘗試探索不變科學的本質(zhì)，同時兼顧前沿趨勢，以工業(yè)級主流任務(wù)和技術(shù)設(shè)計實踐為案例探索產(chǎn)教研三者的相互促進，深度融合教學新模式。
浙江大學計算機科學與技術(shù)學院教授、“智能基座”先鋒教師湯斯亮作報告
北京交通大學電子信息工程學院副教授，“智能基座”先鋒教師趙永祥以《基于華為云的“大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用”產(chǎn)教融合實踐》為題作報告。分享了課程組與華為云在產(chǎn)教融合育人過程中的經(jīng)驗和思考，介紹了北京交通大學“大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與應(yīng)用”課程在教學任務(wù)和教學實驗中引入華為云大數(shù)據(jù)平臺后，不但避免了昂貴的實驗平臺建設(shè)，并且在華為專家的指導下使得教學內(nèi)容與業(yè)界前沿同步，達到了邊學邊用的需求，讓學生的實驗環(huán)境直接體現(xiàn)了將來的工作環(huán)境。
北京交通大學電子信息工程學院副教授，“智能基座”先鋒教師趙永祥作報告
華為云開發(fā)者聯(lián)盟產(chǎn)品部&華為云應(yīng)用商店部長王希海分享了題為《華為云全面助力新時代人才培養(yǎng)》的報告。他從產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)雙向驅(qū)動的角度出發(fā)，分享了華為云全面助力新時代人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和藍圖，介紹了沿著開發(fā)者的旅程明確了各節(jié)點下的高校生態(tài)發(fā)展措施，并通過豐富的資源和活動助力產(chǎn)教融合與高校人才培養(yǎng)，旨在持續(xù)深化校企合作，共建優(yōu)良高校生態(tài)。他表示，華為云通過持續(xù)創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，希望和各方一起打造值得信賴、共創(chuàng)共享共贏的生態(tài)體系，全面助力新時代人才培養(yǎng)。
華為云開發(fā)者聯(lián)盟產(chǎn)品部&華為云應(yīng)用商店部長王希海作報告
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