為更好地助力大學生走穩(wěn)就業(yè)路，日前同道獵聘集團攜手北京大學光華管理學院推出第二季“我是管培生”公益計劃。此外，聚焦理工科學生就業(yè)和技術人才成長，今年獵聘集團還同步啟動第一季“技術新生代”計劃，與“我是管培生”公益計劃互為補充，幫助大學生提前學習職場知識，全面提升求職力和職場發(fā)展力，以更好地姿態(tài)邁進職場。
近日，江森自控中國區(qū)解決方案中心總監(jiān)司徒偉光、北京發(fā)那科市場總監(jiān)秦楠分別做客獵聘“技術新生代”公益直播課直播間圍繞理工科學生的職業(yè)進階和智能制造行業(yè)的工作機遇展開分享。該課程在獵聘APP、獵聘視頻號等渠道同步直播。
理工科應屆生職業(yè)進階的三條路徑
江森自控中國區(qū)解決方案中心總監(jiān)司徒偉光在獵聘直播間以《不止于工程師：理工科的多元職業(yè)進階》為主題，通過技術人員能力模型詳解了企業(yè)在招聘時青睞哪些學生以及進入職場后的職業(yè)生涯發(fā)展路線。
司徒偉光建議，從學生到企業(yè)員工的角色轉變過程要做到三點。一是積極主動的心態(tài)，主動承擔工作，而不是被動等領導布置任務;二是深耕技術之余，培養(yǎng)多樣的興趣愛好，不要局限自己的工作范疇;第三做到勇敢有條理的溝通。
直播過程中，談及企業(yè)技術職位的多元進階，司徒偉光分享了三條路徑。一是縱向深度發(fā)展，即從剛開始的研發(fā)工程師到研發(fā)主管、研發(fā)經理、技術專家，甚至成為行業(yè)頂尖的人才;二是廣度發(fā)展。這條路徑更偏業(yè)務銷售側，可以從技術支持發(fā)展到產品專家、應用系統(tǒng)專家;第三條路徑是跨越發(fā)展，這條路徑偏向和技術沾邊或相近的崗位，比如市場推廣、戰(zhàn)略運營等。技術發(fā)展到一定階段，就可以跨越到其他職位上。在他看來，這三條發(fā)展路徑并沒有優(yōu)劣之分，更多是取決于自身興趣愛好，以及想法和需求。
對于企業(yè)技術人員的能力模型，司徒偉光圍繞四個職位展開分享。一是個人技術專家，需要具備完善的個人專業(yè)技能;二是技術團隊管理，需要有完善個人專業(yè)技能和成熟的團隊管理能力;三是新應用技術專家，需要具備敏銳識別市場需求及新業(yè)務拓展的能力;四是創(chuàng)新技術行業(yè)專家，需要具備革命性的腦洞思考力和強落地的推動執(zhí)行力。
直播互動環(huán)節(jié)，對于校招技術崗位會更看重學生的哪一類潛質，司徒偉光直言，首先是基礎知識的扎實程度，其次因為技術迭代速度快，企業(yè)會非?？粗貙W生的學習能力。對于想要在職場成為具有競爭力的工程師初期應該做好哪些工作，司徒偉光表示，需要在進入企業(yè)后快速了解企業(yè)自身的產品和脈絡，同時關注市場和競爭對手。此外，科研工作最重要的是要嚴謹和交付結果。
五大思維抓住智能制造工作新機遇
北京發(fā)那科市場總監(jiān)秦楠圍繞《抓住智能制造的工作新機遇》主題分享了智能制造行業(yè)現(xiàn)狀、智能制造對于人才的新挑戰(zhàn)和新要求。
秦楠表示，當前制造業(yè)呈現(xiàn)產品生命周期縮短、多品種小批量的需求、全球市場競爭激烈等特征，傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造轉變成為趨勢。相較于傳統(tǒng)制造行業(yè)，智能制造最大的特點是多學科、多行業(yè)交叉，對從業(yè)人員的要求會更高，需要從業(yè)人員主動學習、適應變化，轉變產品和服務思維，增強互聯(lián)思維、大數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)業(yè)思維和質量思維。
秦楠進一步解釋道，產品和服務思維方面，要從過去純產品導向、客戶導向的思維模式向從市場、產品、客戶、技術趨勢以及服務模式和業(yè)態(tài)等方面綜合考量轉變?；ヂ?lián)思維也即全局思維和系統(tǒng)化思維，工作往往是一個系統(tǒng)，一旦一個節(jié)點發(fā)生改變，需要在設計、規(guī)劃、流程等均做相應的改變;大數(shù)據(jù)思維是智能制造以及未來先進制造最有意義的部分，數(shù)據(jù)也是企業(yè)最核心的資產和競爭力之一，大學生要從數(shù)學基礎、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析及決策算法研究等方面提升能力養(yǎng)成大數(shù)據(jù)思維;創(chuàng)業(yè)思維則需要不斷突破自我，打破原有慣性，開拓創(chuàng)新。質量思維是應該從思維、設計、實際操作等層面都需要具備的。
直播過程中，秦楠還簡單介紹了部分智能制造相關崗位的能力模型。比如產品開發(fā)更側重系統(tǒng)性思考能力;自動化應用要有較強的邏輯思維能力;技術支持側重溝通與團隊協(xié)作能力;實施工程師需要有影響他人的能力。“不同崗位的特點對人的能力要求是有差異的，高校生在選擇就業(yè)方向和崗位時，要根據(jù)自身的能力特長進行選擇，這樣更容易成功。”秦楠強調。
直播最后，秦楠還總結了三點關于大學生就業(yè)的建議。首先他建議大家要了解自己的優(yōu)勢和興趣，聚焦長板;其次行業(yè)和公司的選擇上，要結合自己的專業(yè)選擇一個未來“起風”的行業(yè)，選定行業(yè)后，再選擇行業(yè)內的企業(yè)。大企業(yè)能夠得到相對正規(guī)化的鍛煉，小企業(yè)有更多施展才能的空間，兩種企業(yè)沒有好壞之分，要綜合看自己的性格、能力特點選擇合適的企業(yè);第三要有長期主義的擇業(yè)觀，永遠保持謙虛、謹慎的心態(tài)，不斷接納和擁抱新的變化和知識。
據(jù)悉，此次“我是管培生”公益計劃和“技術新生代”公益計劃主要面向2024屆和23屆畢業(yè)生,由大咖直播課、專業(yè)測評和AI面試練習、招聘季四大部分組成,時間周期橫跨3月至11月。未來，北大光華教授、行業(yè)名企大咖及資深職業(yè)顧問等還將陸續(xù)做客獵聘“我是管培生”、“技術新生代”公益直播課直播間，從不同維度為大學生順利開啟職業(yè)生涯賦能。此外，5月-7月獵聘校園實習季、8月-11月獵聘名企秋招季也將陸續(xù)開展,廣大高校人才可通過登陸獵聘APP持續(xù)關注“我是管培生”公益計劃和“技術新生代”計劃，并觀看直播課程回放。
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