當AI開始改造“文房四寶”：騰訊教育的腦洞與邏輯

原標題：當AI開始改造“文房四寶”：騰訊教育的腦洞與邏輯

不知大家注意到?jīng)]有，時間推進到2021，大多數(shù)“AI+教育”公司都不再局限于算法軟件和SaaS系統(tǒng)等，更多強調“軟硬一體”，打起了個人消費硬件的主意。BAT跑步入場，3月2日，騰訊教育聯(lián)合暗物智能科技發(fā)布重量級教育新產(chǎn)品“AILA智能作業(yè)燈”。

對于教育領域來說，硬件是不可或缺的嗎？更多智能教育硬件的落地，究竟能解決什么問題？這或許是2021年AI產(chǎn)業(yè)中，刷新你我常識的話題之一。

AI變天記：為什么智能教育需要硬件配合

各種教育科技輪番登場，本質都是為了解決同一個問題——個性化培養(yǎng)。

孔子講因材施教，愛因斯坦在《論教育》中提到“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人”。在數(shù)字化社會中，個體的崛起注定會讓傳統(tǒng)的教育模式解體。

AI，隆重登場。

但此前的“AI+教育”，顯然沒能很快達成這一目標。于是面向下一階段，消費硬件就成為不可或缺的產(chǎn)業(yè)要素。

原因主要來自四個方面：

1.教育科技需要深入。各種教育平臺、設備、資源的分散、不兼容，需要軟硬件協(xié)同解決方案來優(yōu)化教與學的體驗；從SaaS軟件平臺層面幫助實現(xiàn)教學數(shù)字化、信息化、智能化的工作已經(jīng)相對普及，而在一些C端場景中卻存在科技影響不足的問題。比如學生們對AI的感知基本就是口語評測、拍照搜題、作文批改等等，價值有待進一步挖掘。

2.家長學生需要輔助。家校合作的培養(yǎng)模式下，僅僅學校教育場景的數(shù)智化是不夠的，家庭場景同樣需要有效的AI科技來減輕家長負擔，提升學習效率。此外，相比純軟件的參與形式，硬件交互能夠提供更多元的互動與反饋，提升學生自主學習的積極性，減輕學習的痛苦感。比如北美很多公立中小學中，學生都能拿到一部由學校提供的ChromeBook筆記本電腦，來進行STEAM類教學。國內，教育機器人、編程機器人也不斷被引入到K12教育中。

3.商業(yè)空間需要打開。對于智能教育公司來說，“千人千面”的個性化服務需要針對性的行為分析，自然需要更加多元化的消費硬件形態(tài)和品類，來支撐AI功能的創(chuàng)新，這也為智能教育打開了更多的盈利空間。

4.技術價值需要釋放。5G與云的出現(xiàn)，讓AI可以不再囿于軟件層，可以在物聯(lián)網(wǎng)上找到新的技術出口，打開新的應用場景，更緊密地為生活服務。

這一系列變化，催生了消費硬件與智能教育的融合，也給AI世界帶來了許多新的驚喜。

比如有人將VR產(chǎn)品與課堂教育結合在一起，提供沉浸式教學體驗；騰訊也是智能教育探索的先行者，聯(lián)合教育鏈條上的生態(tài)合作伙伴，攜手打造軟硬一體的智慧教育解決方案。最新推出的AILA智能作業(yè)燈，就將AI教育引入到了家庭場景之中。

棋子與棋局：騰訊智能教育新品打開了怎樣的天地？

從AILA智能作業(yè)燈所搭載的AI能力，我們可以發(fā)現(xiàn)，騰訊與合作伙伴正在針對家庭場景中的三個教育難題，進行重構：

一是多維交互。開啟了多維度的交互方式，帶來更豐富的科技體驗；二是學習效果。以一種自然的陪伴硬件，提供覆蓋家庭學習流程的全面輔助。三是生活陪伴。讓學生自主養(yǎng)成正確、健康的作業(yè)行為習慣，包括健康用眼、良好坐姿、科學的作業(yè)過程管理，降低家長的負擔以及與孩子產(chǎn)生摩擦的可能。

如果說，針對痛點的改變是在埋下一顆顆棋子，那么以AILA智能作業(yè)燈為載體撬動的，則是智能教育的龐大棋局。

對教育者來說，智能硬件能讓學校和家庭建立更輕松、密切、完整的連接，從而豐富老師對孩子學習維度的理解，全面、精細化呈現(xiàn)孩子的學習情況，優(yōu)化孩子學習計劃，降低無效溝通，提升學校端的服務能力；

對智能教育廠商來說，可以擁有更精準的互動反饋、更貼合的使用場景、更大的商業(yè)潛力。純算法的改變有限，很難獲得更長遠的競爭力，而智能硬件則進一步將工程化、量產(chǎn)能力、成本把控、供應商管理等新維度引入市場競爭中，幫助企業(yè)在垂直細分場景中卡住身位；

對于內容方來說，一個很重要的變化是從單向輸出轉變?yōu)殡p向互動，必須與終端學生用戶的個體需求高效配合來完成?；谟布膫鞲性O備、數(shù)據(jù)分析等也就變得十分重要，讓內容方有針對性地改進教輔資源，提升教輔資源的數(shù)字化、個性化服務能力，從而打造長期的內容生命力。

順著行業(yè)發(fā)展邏輯可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)變局的發(fā)生，將原本緊閉的技術之門不斷打開，智能教育產(chǎn)業(yè)鏈將面臨一次洗牌與革新，棋局中的每個人都要重新找到并站穩(wěn)各自的定位，是值得期待的挑戰(zhàn)和機遇。

生態(tài)無界：騰訊AI的“棋魂”

AILA智能作業(yè)燈只是騰訊教育與合作伙伴打造的教育硬件之一。2020年10月重慶教育裝備展上，騰訊教育聯(lián)合合作伙伴發(fā)布了兩款智能教育硬件產(chǎn)品—“惠普智能教育本”與“Magicpie智能電子紙”。

當AI更深入地跟產(chǎn)業(yè)結合，被交付到終端用戶的時候，必須是沒有短板、體系化的工程。云、軟、硬端缺一不可，才有可能打造出極致的用戶體驗，推動消費者放棄現(xiàn)有的習慣去擁抱新技術、新工具，愿意與AI展開互動，將自己的生活交付給它。

而能承載起這一重任的企業(yè)級平臺并不多，騰訊率先在教育領域發(fā)力。

總結一下，主要源自三方面的原因：

1.AI技術積累深厚。

20年的科技互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新經(jīng)驗，與優(yōu)圖實驗室、AI Lab等在機器學習、計算機視覺、語音識別、自然語言處理等多個人工智能領域的研發(fā)能力，可以承載起教育所需要的AI能力，為合作伙伴所信任，成為軟硬一體教育解決方案的先行者和啟動者。比如此次發(fā)布的AILA智能作業(yè)燈，就基于騰訊的技術實力，在云端和產(chǎn)品端都有相關的安全措施，來防范產(chǎn)品被侵入的風險，保證用戶的隱私安全。

2.場景的貫穿能力。

一直以來，騰訊憑借強大的產(chǎn)品力成為世界互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的佼佼者，而在科技賦能教育的過程中，硬件設計也展現(xiàn)出了這種對場景與需求的深刻洞察。在最核心的場景中利用技術、內容等優(yōu)勢來提供服務，打造“被需要的產(chǎn)品”。以AILA智能作業(yè)燈為例，就十分注重做減法、不打擾，學生在書寫中遇到困難時 “隨叫隨到”，不需要的時候就“默默陪伴”。疊加上騰訊服務11億用戶的連接能力，讓教育主管部門、教育機構、學校與個人實現(xiàn)互聯(lián)互通，構建起下一代教育所需要的關系網(wǎng)絡，從而真正幫助到孩子。

3.開放生態(tài)的能力輸出。

將科技力量注入傳統(tǒng)教育，打造軟硬一體化的AI教育產(chǎn)品，為孩子們創(chuàng)造更好的學習體驗是騰訊教育的初心。而開放、生態(tài)扶持，是其能真正成為教育賦能者的標尺。

2019年12月騰訊上線騰訊教育應用平臺，整合了騰訊AI能力、全終端容器平臺、軟硬一體的技術產(chǎn)品能力，開放了包括語音識別（ASR）、自然語言處理（NLP）、語音合成（TTS）、文本識別（OCR）等通用AI能力，以及口語測評、作文批改、知識圖譜、AI教輔等教育AI能力，向行業(yè)合作伙伴開放，推動教學應用生態(tài)共建。同時支持對PC電腦、電子白板、學習平板、智能手機、智能機器人等全硬件載體的全面適配和數(shù)據(jù)打通。

這些都讓教育開發(fā)者、創(chuàng)業(yè)者可以將自己的創(chuàng)新與洞見，轉化成貼近市場、高可用的軟硬件產(chǎn)品，來滿足終端用戶的個性化需求，讓智能教育的生態(tài)真正在產(chǎn)業(yè)端綻放。

騰訊智能產(chǎn)品副總裁、騰訊教育副總裁李學朝表示,智能教育硬件已成為智慧教育的關鍵入口,將成為重要的教育基礎設施,形成內容、軟件、硬件為一體的智慧教育生態(tài)。未來，騰訊教育將繼續(xù)發(fā)揮在技術和用戶服務方面的經(jīng)驗，把AI等各項數(shù)字技術能力運用到智慧教育建設中，持續(xù)開放騰訊教育生態(tài)，與合作伙伴攜手共進，一起打磨面向教育場景的創(chuàng)新解決方案，助力智慧教育蓬勃發(fā)展。

從騰訊的產(chǎn)業(yè)智能探索之路中，可以發(fā)現(xiàn)，AI已經(jīng)在不知不覺中，成為一種社會的基礎技術，與你我的生活產(chǎn)生各種各樣的關聯(lián)。以己為橋、為路，讓千行百業(yè)通往智能時代，或許是以騰訊為代表的科技公司，以技術為棋、為產(chǎn)業(yè)做局時，不可或缺的“棋魂”。

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