邁知教育：馬踏飛燕邁學(xué)識(shí)，舉目世上無難“試”

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”早已經(jīng)不是什么新鮮事了

2018年4月13日，教育部研究制定了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，文中明確了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的必要性，積極支持推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，并且提出在2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。

走在時(shí)代前沿，邁知教育率先探索智能硬件及AI技術(shù)在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用，致力于推動(dòng)新職場(chǎng)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，建立了能夠?yàn)槿珖?guó)各省提供教學(xué)培訓(xùn)課程的產(chǎn)品研發(fā)中心，正所謂“互聯(lián)網(wǎng)+教育”早已經(jīng)不是什么新鮮事了?？v然如此，創(chuàng)新無極限，邁知依然走在創(chuàng)新路上。

邁知在當(dāng)前在線教育的主要探索

關(guān)于視頻內(nèi)容的探索

傳統(tǒng)網(wǎng)校/遠(yuǎn)程教育模式，是把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容通過遠(yuǎn)程視頻播放，讓更多人有機(jī)會(huì)看到，是一般教育機(jī)構(gòu)成人職業(yè)資格認(rèn)證和學(xué)歷提升應(yīng)試培訓(xùn)的常用模式。這種模式的不足之處在于缺乏互動(dòng)和針對(duì)性，于此，借鑒Coursera(由斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)建的免費(fèi)在線大學(xué)課程項(xiàng)目)，邁知教育將傳統(tǒng)網(wǎng)校模式與MOOC模式(大規(guī)模開放式在線課程)相結(jié)合，匯總各個(gè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)府優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)課程，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)視頻教育資源聚合，應(yīng)用于實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)多元化的在線課堂互動(dòng)形式，如：教師資格證培訓(xùn)在線課程。

關(guān)于文檔內(nèi)容的探索

要完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，教材教輔資料是最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，不論內(nèi)容還是形式都必須注重。比如內(nèi)容上：精煉簡(jiǎn)潔，扣合考情動(dòng)向，時(shí)時(shí)更新，重點(diǎn)準(zhǔn)確，結(jié)合模擬卷與真題卷，健全學(xué)習(xí)資料庫(kù);形式上：清晰美觀，多途徑獲取，遵循方便實(shí)用原則，能讓學(xué)員把公交車上玩手機(jī)的時(shí)間運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，提供多種格式的文檔資源。這一切都?xì)w功于邁知北京教學(xué)研發(fā)中心。不僅如此，邁知教研中心還結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷推陳出新進(jìn)行輔助學(xué)員學(xué)習(xí)，如：學(xué)歷提升項(xiàng)目在邁知微信公眾號(hào)推出的考點(diǎn)語音+文稿資料。

關(guān)于平臺(tái)模式的探索

很多最初定位于 C2C 的在線教育企業(yè)，已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)向 B2C。這里面很大一個(gè)原因是，C2C平臺(tái)無法控制教育質(zhì)量。與個(gè)人提供不穩(wěn)定、不持續(xù)、質(zhì)量無保證的教育服務(wù)相比，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更能提供穩(wěn)定、持續(xù)、高質(zhì)的教育服務(wù)。在線學(xué)習(xí)的劣勢(shì)在于不能直接與教師面對(duì)面互動(dòng)。同時(shí)存在困擾學(xué)生的一些問題：學(xué)生在聽課時(shí)產(chǎn)生疑問，不能及時(shí)提出并得到及時(shí)解決;在線學(xué)習(xí)時(shí)由于沒有現(xiàn)場(chǎng)督促，學(xué)員注意力很難集中，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

而針對(duì)以上問題，邁知教育推出B2C+O2O模式，也就是從機(jī)構(gòu)到個(gè)人，從線上到線下相結(jié)合的模式。依靠機(jī)構(gòu)品牌優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的師資力量，再依托互聯(lián)網(wǎng)線上和線下結(jié)合的運(yùn)營(yíng)，完美達(dá)成了學(xué)習(xí)與社交互動(dòng)。如邁知學(xué)臺(tái)的直播公屏框、留言板、問答區(qū)、交流群。

馬踏飛燕邁學(xué)識(shí)，舉目世上無難“試”

所有的教學(xué)過程都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，所有的教學(xué)也都將借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。作為成人職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)跑者，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)的結(jié)合并不只是眼前的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果，邁知將要做的是顛覆性的“互聯(lián)網(wǎng)×教育”，讓無數(shù)學(xué)子享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)質(zhì)教育，在應(yīng)付各種考試的路上有信心乘風(fēng)破浪迎難而上，也在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和事業(yè)拼搏之路上不斷前行，正所謂馬踏飛燕邁學(xué)識(shí)，舉目世上無難“試”。

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