隨著新高考改革的推進，學校迎來“走班制”教學是必然的。然而，學生綜合素養(yǎng)評價如何“評”?學生選課如何“選”?走班排課如何“排”?學生生涯規(guī)劃如何做?核心素養(yǎng)教學資源從何而來?這些問題都是從“應試教育”轉向“素質教育”不得不面臨的難題。
筆者走訪了北京一所重點中學，該校張校長告訴我們，其實從2013年開始，響應國家的號召，學校就已經(jīng)在信息化教學和管理上進行了一些探索，但是效果并沒有預想的那么好。張校長分析了其中的原因，原有的信息化服務提供商只是在硬件和平臺等方面提供產品，但是對學校的實際教學場景和教學管理并沒有深入的了解，所以最初的很多軟件也都成為了擺設，并不能有效的被利用。從2016年開始，北京作為新高考改革的試點城市，教學改革對于他們來講就是非常棘手的問題，作為重點高中，學校的可選科目多達200多門，這對走班排課無疑是非常大的挑戰(zhàn)。
核心素養(yǎng)呼聲下，先“測”再“選”，選課做到“科學有據(jù)”
和傳統(tǒng)的排課、排班不一樣，談到當初布局選課的思路，張校長回憶稱：“新高考改革的核心，就是說要以學生為中心，而不是以學校和老師為中心。任何的教學行為、教育制度變革一定是要從提升學生核心素養(yǎng)出發(fā)。選課怎么選，排課怎么排，這不是學校一拍巴掌說了算，而是需要一套科學的數(shù)據(jù)作為學生選課的依據(jù)”。高一(2班)的劉晨同學稱，“老師讓我們選課，但是如何選課能選到我們既感興趣，又在高考中最具優(yōu)勢的科目?這讓我們很頭疼”。
張校長向我們演示了學校目前在應用的綜合素質測評系統(tǒng)，該系統(tǒng)首先對學生進行學科、學能、心理等多層面，全維度測評分析，系統(tǒng)自動生成“動態(tài)圖表+分析式”多維度的測評報告，協(xié)助學校智能地為每個學生規(guī)劃出十余套選課方案。高一(3班)的王斌同學笑著說“101教育AI綜合素養(yǎng)測評系統(tǒng)，給出的選課方案真的很‘了解’我，我在這些方案里只花了3分鐘時間就選出我最適合我的方案了。”
我們從這套系統(tǒng)的提供方101教育了解到，101教育的綜合素養(yǎng)測評系統(tǒng)是通過對學生平時的學習行為數(shù)據(jù)和成績進行大數(shù)據(jù)分析，進而，系統(tǒng)根據(jù)測評結果，推薦給學生及家長適合的選擇方向。張校長向我們表示，在實際與家長的溝通中，他們經(jīng)常會面對一個問題就是家長認為他們的選擇是非常適合孩子的未來發(fā)展的，但是其實結果可能是相反的，但是現(xiàn)在我們通過對學生日常的學習成績以及學生的興趣愛好及未來的目標規(guī)劃等維度進行科學的分析，每一項的推薦都是“合適的”，學生家長也非常的認可。
排課從“摸索”到“突破”，充分利用現(xiàn)有師資、教室等資源高效排課
復雜的選課結束了，那接下來面對復雜選課后的排課就將是高難度的挑戰(zhàn)，如果讓學生動起來，但是又不給學校增加管理成本，不給老師增加負擔，是張校長每天都面臨的頭疼問題。“摸索排課那會兒，我們十多個校領導和老師，關在會議室里各種頭腦風暴，算數(shù)據(jù)，想法子，摸路子，但是花了整整8天都沒排出個所以然來。” 張校長苦笑著說。根據(jù)新高考選課規(guī)則，物化生政史地，每一科需要有選考學考兩門課，平均一點算的話，每一科都需要分9個班，那一共就有54個班了。從當初的9個班，一下子提升到54個班，如何保障師資、教室、時間、空間等資源合理利用?如何保障學生上課不沖突?這一下子讓張校長犯了難。張老師稱，過去學校的常規(guī)構成是年級、行政班級，管理的直接實施和反饋依賴于班主任。而“走班制”教學實施后，學校對學生的管理受到挑戰(zhàn)。2017年，他們嘗試使用101教育的走班排課系統(tǒng)進行了試點應用，這套系統(tǒng)采用先進的人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡技術進行排課，智能排課算法引擎，以科目為分層的最小單位，根據(jù)學校的實際情況，利用全面的排課條件、排課思路、由算法自動進行走班課表的編排。小范圍試點得到成熟應用后，2018年已經(jīng)實現(xiàn)了整體學校的全面排課應用。
據(jù)張校長介紹，101教育AI排課系統(tǒng)還根據(jù)區(qū)域、分校的實際情況進行規(guī)則權重設置及跟蹤升級。幫助學?？偛恳约傲硗鈨蓚€分校，快速創(chuàng)建好課程和教學體系，大大降低了排課的難度和復雜性。101教育AI排課系統(tǒng)將現(xiàn)有的教室、師資、時間和空間資源按照模塊整合到數(shù)據(jù)庫當中，根據(jù)學生選科選課需求，智能生成上百套資源模塊，實現(xiàn)資源利用最大化，同時又讓師生的走動最小化。
而基于101教育AI管理系統(tǒng)，實時、全面記錄老師教學和學生學習軌跡、成績。運用大數(shù)據(jù)云計算能力，精準分析教學、學習數(shù)據(jù)，更客觀地展現(xiàn)學校各層面的真實現(xiàn)狀，從而制定科學有效的管理措施。
“作為一名教育工作者，應對新高考改革必然會遇到很多的阻礙，但是我們的思想準備首當其沖，提高認知，更新觀念，擁抱新技術新事物是能否革新成功的關鍵。”張校長告訴記者，新高考改革在不到兩年的時間，從0到1，老師和學生都逐漸融入到新模式的環(huán)境中來，這是一個好的開端，也將會有一個好的結果。
免責聲明：本網(wǎng)站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網(wǎng)站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。
